• Bevor es losgeht

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    Grundlagen

     

    Fokus:

    Der Kurs konzentriert sich auf die effektive Integration von Tablets in den Physikunterricht, um die Lernprozesse zu unterstützen und den Unterricht interaktiver zu gestalten.

    Anwendungsbezogenes Wissen:

    Diese Fortbildung versetzt Sie in die Lage, digitale Medien effektiv und praxisorientiert im Unterricht einzusetzen. Die Erweiterung Ihrer Medienkompetenz steht dabei im Fokus. Die Teilnehmer lernen den Einsatz von Tablets zur Dokumentation von Experimenten, zur Individualisierung des Lernens und zur Nutzung von Simulationsprogrammen sowie Augmented Reality (AR) für verschiedene physikalische Themen.

    Technische Grundlagen:

    Der Kurs umfasst praktische Anleitungen zur Nutzung spezifischer Tools (z.B. PHET-Simulationen, EduMaps) und stellt verschiedene Möglichkeiten der Videodokumentation vor.

    Ihr Nutzen:

    Nehmen Sie sich die Zeit, die Inhalte gründlich und in Ruhe zu erkunden. 
    Ihr individuelles Tempo und die Auswahl relevanter Themen für Ihren Unterricht und Ihre Lerngruppe machen den Unterschied. Lehrkräfte erhalten wertvolle didaktische und methodische Hinweise, um den Unterricht mit Tablets zu bereichern, Lernfortschritte zu fördern und innovative Lehrmethoden anzuwenden.

    Vorbereitung

    Machen Sie sich mit den zur Verfügung stehenden technischen Geräten vertraut und definieren Sie das Ziel Ihres Medienprojekts. Planen Sie den Produktionsprozess: Entscheiden Sie, ob das Projekt individuell oder in Gruppenarbeit umgesetzt wird und wie der technische Zugang für alle Beteiligten gewährleistet werden kann.

    Zur Teilnahme an diesem Kurs sollten entweder Tablet-Klassen vorhanden sein oder Tablets zur Ausleihe zur Verfügung stehen.

    Entdecken Sie dieses offene Fortbildungsformat.
    Bringen Sie neue Impulse in Ihren Unterricht – starten Sie jetzt!

    • Kursübersicht

       

       

      Tablets im Physikunterricht

       

      Zeitbedarf: nach Bedarf

       

      Übersicht:

       

      Thema

      Informationen zum Inhalt

      Kommentare / Hinweise

       

       

      1

       

       

      Energie in Jahrgang 7

      Dieses Material aus NUN 2020 zeigt entlang der UE Energie in Jahrgang 7, an welchen Stellen der Einsatz von IPads möglich sein könnte und stellt Anleitungen und Arbeitsblätter für die IPad-Tools zur Verfügung.

      Verschiedene Tools

       

      Material NUN2020

       

       

       

      2

       

      Elektrik in Jahrgang 8:
      Stromstärke in Parallelschaltungen

      Der Einsatz des Simulationsprogramms (PHET) in Verbindung mit dem entsprechenden Realexperiment ermöglicht eine Individualisierung des Lernprozesses, d.h. jeder Schüler misst selber!

      Simulation mit Phet

       

      Realexperiment (4 Arbeitsplätze unter Lehreraufsicht!)

       

       

      3

       

       

      Mechanik in Jahrgang 8:

      Bewegung mit konstanter Geschwindigkeit

      Dieses Material gibt die Möglichkeit zur individualisierten Untersuchung eines Experimentes mit Nutzung der Videofunktion und anschließender Auswertung.

      Lernlandschaft

       

      Nutzung von EduMaps

      Oder

      ABs

       

      4

       

      Halbleiter in Jahrgang 9:

      Modelle

      Mit Videos können die verschiedenen dynamischen Vorgänge in Halbleitern durch vielseitige Darstellungen der Schüler (Rollenspiele/Erklärungen/ Simulation) dokumentiert und konserviert werden.

       

      Analoge Darstellung von Modellen

       

      Videodokumentation

      5

      Elektrizität in Jahrgang 12:

      Kondensator und Schwingkreis

      Die Nutzung des Simulationsprogramms falstad.com macht eine instantane Beobachtung der Veränderungen bei Änderung einzelner Parameter möglich.

       

      Simulation mit Realexperiment

      6

      Einsatz von AR

      (Augmented Reality):
      Strahlung (Kernphysik Jg.10+13))

      Wellen (SW Jahrgang 12)

      Induktion (Elektrizität Jg. 12)

      Verschiedene Möglichkeiten zum Einsatz von Augmented Reality (AR) werden vorgestellt.  Im Falle einer AR-App nimmt die Kamera dabei die reale Umgebung auf und auf dem Display wird das Bild mit einer virtuellen Erweiterung überlagert, so dass sich ein „reales“ Bild ergibt.

       

       

       

      Virtuelle Experimente

       

       

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      Übersicht Tablets im Physikunterricht
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    • Feedback

       
      Jörg Steinemann

      Jörg Steinemann

      Produktverantwortlicher und Qualitätskontrolle

      „Digitale Fortbildungsplattformen sind mir ein Herzensanliegen.“

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