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      Einstiegsvideo 

    • Einstieg

      Jedes Tablet ist nicht nur ein digitaler Schweizer Taschenmesser und ein Kulturzugangsgerät, sondern viel mehr - wie Jöran Muuß-Merholz im Video erklärt:

      Die vielen Funktionen und ihre didaktischen Möglichkeiten müssen wir Lehrkräfte zuvor entdecken, was eine ganz ander Form der Unterrichtsvorbereitung voraussetzt:

      „Im Sinne des „Doppeldecker-Prinzips“, das zugleich das erfolgreiche Lernen der Lehrkräfte sowie später das Lernen der Schülerinnen und Schüler unter Ausschöpfung der Potenziale digitaler Medien und Werkzeuge […] zum Ziel hat, sind daher beispielsweise neue Formen der Unterrichtsvorbereitung und -durchführung verstärkt zu etablieren.“ Aus: „Lehren und Lernen in der digitalen Welt“, KMK (2021), S. 28)

      Im Sinne des Doppeldeckers zeigen wir daher hier systematisch, mit welchen zentralen Funktionen wir Lehrkräfte unsere Tablets zielorientiert einrichten können: Daher geht es zunächst um die Organisation des Startbildschirms, die Steuerungsgesten, das Kontrollzentrum und das Dateimanagement für eine effiziente Organisation des Tablets. Anschließend geht es um mediale Möglichkeiten wie das Notieren, aber auch die Nutzung von Bordmitteln wie der Kamera und den Bildschirmaufnahmen. Darauf aufbauend zeigen wir Möglichkeiten, mit dem iPad zu  präsentieren und zu lehren.

      Wir zeigen das hier anhand der iPads. Konzeptionell funktionieren Tablets von anderen Anbietern genauso, auch wenn bestimmte Dimensionen dort anders benannt sind.

      Wir laden im Sinne des Doppeldeckers ein, sich der vielfältigen Möglichkeiten der Geräte bewusst zu werden und zugleich darauf zu achten, welche Möglichkeiten wir an unsere Lernenden weitergeben sollten. Wir glauben, dass wir auch für versierte Lehrkräfte noch Tipps haben, die unbekannt oder ein wenig in Vergessenheit geraten sind.

    • Zentrale Funktionen als Grundlage

    • Medien erstellen und weitergeben

    • Präsentieren und Lehren

    • ZUSAMMENFASSUNG

      Das Tablet bietet eine Vielzahl an Möglichkeiten, zu lernen und zu arbeiten. Um das zu organisieren, lohnt sich grundsätzlich ein Blick auf die Grunddimensionen des Tablets: den Startbildschirm, die Gestensteuerung, das Kontrollzentrum und das Dateimanagement. Darüber hinaus gibt es Möglichkeiten, Medien zu erstellen und weiterzugeben mit der Kamera- und Foto-App, mit Bildschirmaufnahmen als Bild oder Video sowie der Weitergabe per QR-Code. 

      Zudem ermöglichen die Bildschirmübertragung und Überlegungen zur Technik im Klassenzimmer die Möglichkeit, zu präsentieren und ein digitales Tafelbild zu erstellen.

    • Weiterführende Links

      Nutzung des Tablet
      DSGVO - was darf ich im Unterricht machen und teilen? 
      • Informationen zu Nutzungsrecht und Datenschutz aus dem NLQ und der RSLB finden Sie hier,
      • dazu hat das NLQ auch einen Screencast erstellt:
       

    • Lizenzangaben

      Dieses Modul wurde erstellt von: Franz Albers, Joachim Oest, Niels Winkelmann.

      Der Kurs folgt den verbindlichen Designgrundlagen für die Moodle-Kurse des NLQ, die unter der Mitwirkung von vitamin-B2 erstellt wurden.

      Lizenzen: Dieser Kurs ist unter der CC BY-Lizenz lizensiert. Sie dürfen Kursinhalte also unter Nennung der Autorinnen und Autoren generell weiterverwenden, auch in Ihrer Fortbildung.

◄Kollaborativ und ko-kreaktiv Arbeiten und Lernen
►Lehren und Lernen durch Medienproduktion