KI als Schreibpartnerin?
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Fortbildungsreihe
KI als Schreibpartnerin?
⏱️ ca. 4 Std. Lernumfang🌱 Geeignet für Einsteiger👥 Lehrkräfte Sek. II mit Seminarfach
Herzlich willkommen!
Dieses Angebot führt in die didaktisch relevanten Grundlagen der Künstlichen Intelligenz (KI) im Kontext des wissenschaftlichen Schreibens in der Sekundarstufe II ein. Im Mittelpunkt stehen der Schreibprozess, typische Herausforderungen von Schüler:innen sowie unterschiedliche Rollenmodelle von KI, etwa als Ghostwriter, Writing Tutor oder Writing Partner. Die Teilnehmenden erhalten einen praxisnahen Überblick darüber, wie sich KI-Tools sinnvoll mit einzelnen Schreibphasen – von der Orientierung und Planung bis zur Überarbeitung – verknüpfen lassen. Dabei werden sowohl Potenziale als auch Grenzen KI-gestützter Schreibunterstützung thematisiert. Ein besonderer Fokus liegt auf Risiken wie Urheberrechtsfragen, Plagiat und Cognitive Offloading sowie auf der Entwicklung didaktisch tragfähiger Einsatzszenarien.
Nach Abschluss dieses Angebots werden Sie den Schreibprozess und typische Schüler:innenprobleme differenziert beschreiben können. Sie verstehen zentrale Rollenmodelle von KI im Schreibkontext und können einschätzen, welche Formen der KI-Nutzung lernförderlich sind. Sie sind in der Lage, Schreibphasen methodisch mit KI-Tools zu verbinden und geeignete Prompts zielgerichtet einzusetzen. Zudem kennen Sie wesentliche Herausforderungen und Risiken des KI-Einsatzes im wissenschaftspropädeutischen Schreiben und können diese im Unterricht adressieren. Darüber hinaus verfügen Sie über konkrete Ideen und Planungsansätze für die Umsetzung KI-gestützter Schreibaufgaben.
Für die Teilnahme an diesem Angebot sind keine spezifischen Vorkenntnisse im Bereich KI oder Programmierung erforderlich. Erwartet werden grundlegende digitale Kompetenzen sowie Interesse an Schreibdidaktik und wissenschaftspropädeutischem Arbeiten. Das Angebot richtet sich an Lehrkräfte der Sekundarstufe II, insbesondere im Seminarfach oder in Kontexten, in denen wissenschaftliches Schreiben vorbereitet und begleitet wird. Ziel ist es, die digitale und didaktische Kompetenz im reflektierten Umgang mit KI als Schreibpartner zu erweitern und praxistaugliche Unterrichtsansätze zu entwickeln.
Grundkenntnisse zum Thema KI können Sie im folgenden Kurs erwerben:
https://nlc.info/app/edb/event/48256Audio Intro
Wir laden Sie ein, die Themen dieses Kurses kennenzulernen.
Hier erhalten Sie einen prägnanten und anregenden ersten Überblick.Nutzen Sie diese Gelegenheit und hören Sie sich das Audio-Intro jetzt an! Erstellt mit Schul-KI.
Download
Hier finden Sie den Sprechertext des Audio Intro als PDF.
Lernziele
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Nach Abschluss dieses Kurses können Sie...
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Prozesse analysieren: Den Schreibprozess sowie typische Hürden von Schüler:innen differenziert beschreiben.
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KI-Rollen einordnen: Zwischen verschiedenen KI-Einsatzszenarien (Ghostwriter, Tutor, Partner) unterscheiden und deren Lernförderlichkeit bewerten.
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Methoden verknüpfen: KI-Tools gezielt den einzelnen Schreibphasen – von der Planung bis zur Überarbeitung – zuordnen.
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Gezielt prompten: Geeignete Prompts für die wissenschaftspropädeutische Arbeit entwerfen und einsetzen.
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Risiken managen: Herausforderungen wie Urheberrecht, Plagiate und "Cognitive Offloading" im Unterricht aktiv adressieren.
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Unterricht planen: Konkrete didaktische Szenarien und Aufgabenstellungen für den Einsatz von KI im Fachunterricht entwickeln.
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Navigation im Kurs
Der Index auf der linken Seite des Kurses erleichtert die Orientierung, indem er eine strukturierte Ansicht der Kursabschnitte und -aktivitäten bietet. Sie können den Index verwenden, um direkt zu den gewünschten Abschnitten oder Ressourcen zu springen. Klicken Sie dazu einfach auf den gewünschten Abschnitt, oder Unterpunkt.
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