KI als Fremdsprachenlehrkraft?

Fall 1 – Der schnelle Aufsatz

Eine Lehrkraft gibt ihren Lernenden die Aufgabe, einen Kommentar zum Thema „Social Media and Teenagers“ zu schreiben.
Die Lernenden dürfen ChatGPT verwenden und geben den Auftrag:

„Write a comment about social media for school.“

Viele Texte sind sprachlich korrekt, aber sehr ähnlich.

Reflexionsfragen

• Welche Probleme entstehen hier für den Lernprozess?

• Welche Rolle übernimmt die KI in diesem Szenario?

• Wie könnte die Aufgabe verändert werden, damit eigene Sprachproduktion erhalten bleibt?

Fall 2 – KI als Schreibcoach

Eine Klasse schreibt einen argumentativen Text.
Die Lernenden formulieren zunächst einen eigenen Entwurf. Anschließend nutzen sie einen KI-Chatbot mit folgendem Prompt:

„Gib mir Feedback zu diesem Text: Wo sind Argumente unklar? Welche Sätze könnte ich sprachlich verbessern?“

Die Lernenden entscheiden selbst, welche Vorschläge sie übernehmen.

Reflexionsfragen

• Welche Lernprozesse werden hier unterstützt?

• Welche Rolle spielt die KI in diesem Szenario?

• Welche Kompetenzen der Lernenden könnten dadurch gefördert werden?

Fall 3 – KI-Dialog im Sprachunterricht

In einer Spanischklasse üben Lernende Gespräche zum Thema „Im Restaurant“.
Sie führen zunächst ein Rollenspiel mit Partner:innen. Danach nutzen sie einen Chatbot als zusätzlichen Gesprächspartner.

Reflexionsfragen

• Welche Vorteile kann KI hier bieten?

• Welche Rolle spielt weiterhin der menschliche Austausch?

• Wie könnte die Lehrkraft diese Aktivität didaktisch strukturieren?