KI als Fremdsprachenlehrkraft?

Schritt 1 – Prompt analysieren

Lesen Sie die folgenden drei Prompts. Sie sind bewusst ungenau oder didaktisch problematisch formuliert.

Überlegen Sie:

• Was ist an diesem Prompt unklar oder problematisch?

• Welche Informationen fehlen?

• Welche Schwierigkeiten könnten für Lernende entstehen?

Schritt 2 – Prompt verbessern

Überarbeiten Sie einen der Prompts so, dass er für den Unterricht sinnvoll nutzbar wird.

Ein guter Prompt sollte möglichst enthalten:

• Zielgruppe / Sprachniveau (z. B. A2, B1, B2)

• Rolle der KI (z. B. „Du bist DaF-Lehrkraft“)

• konkretes Aufgabenformat

• klare Länge oder Struktur des Outputs

Schritt 3 – Prompt differenzieren

Passen Sie Ihren überarbeiteten Prompt für zwei unterschiedliche Sprachniveaus an.

Beispiel:

• Version A: Niveau A2

• Version B: Niveau B2

Überlegen Sie dabei:

• Wie verändert sich die sprachliche Komplexität?

• Welche Hilfen oder Strukturen sind sinnvoll?

• Wie lang darf der Text sein?

Schritt 4 – Transfer in den eigenen Unterricht

Formulieren Sie nun einen Prompt, den Sie tatsächlich in Ihrem Unterricht einsetzen könnten.

Definieren Sie:

• Fach / Kurs

• Sprachniveau der Lernenden

• Lernziel

• Unterrichtsphase (z. B. Einstieg, Übung, Schreibaufgabe)