Kapitel druckenKapitel drucken

Phase - Bestandsaufnahme

1. Erfassen


Das Modul Erfassen ist der Dreh- und Angelpunkt des QEGS-Projekts in der Phase Bestandsaufnahme und wesentliche Grundlage für die Weiterarbeit in den anschließenden Phasen.​

Der Bestandsaufnahmebogen (BAB) ist in die 10 Qualitätsmerkmale guten Ganztags gegliedert und beinhaltet eine vielfältige Sammlung von Qualitätskriterien unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven auf gute Ganztagsschule. Pro Qualitätsmerkmal stellt sich eine Vielzahl an unterschiedlichsten Kriterien zu diesem Merkmal dar. Diese sind als Aussagen formuliert.​

Entstanden ist der BAB durch eine umfangreiche Recherche, eine Vielzahl an Gesprächen mit Akteuren und durch die Anregungen der Beteiligten im Modellprojekt selbst. Er bildet ein breites Spektrum von Indikatoren ab und lässt damit zu, dass Schulen mit sehr heterogenen Ausgangssituationen ihn gleichermaßen als Diskussionsgrundlage nutzen können.​

Der BAB ist kein klassischer Fragebogen, den die QEGS-Teams ausfüllen. Er dient als Instrument, um gemeinsam in einen Austausch- und Diskussionsprozess zu gehen. 

    ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

    Hier geht es zum Bestandsaufnahmebogen, der Ihnen als Instrument dienen soll, den Ist-Stand Ihrer Schule abzubilden​

    Der Bestandsaufnahmebogen ist kein klassischer Fragebogen, den Sie in wenigen Minuten ausgefüllt haben, sondern er beinhaltet eine Sammlung von Qualitätskriterien unter Berücksichtigung verschiedener Perspektiven auf gute Ganztagsschule.​

    Er soll Ihnen als Instrument dienen, gemeinsam in einen Austausch- und Diskussionsprozess zu gehen. Außerdem bietet er die Grundlage für die nächste Phase des​

    Modellprojekts „Entwicklung“. ​

    Gerne geben wir Ihnen hier einige Hinweise zur Handhabung des Bogens:​

    • Wir empfehlen, den Bogen zunächst jeweils einzeln auszufüllen und sich im Anschluss in Ihren QEGS-Team gemeinsam darüber austauschen​

    • Nehmen Sie sich dafür ausreichend Zeit (evtl. auch mehrere Termine).​

    • Bitte vermerken Sie am Rand, falls Ihnen bei der Beantwortung einer Frage im QEGS-Team keine Einigung möglich ist​

    • An manchen Stellen kann es sinnvoll sein, auch weitere Personen mit einzubeziehen (Bsp. Erziehungsberechtigte).​

    • Es kann Qualitätskriterien geben, die für Ihre Schule nicht relevant sind, diese können Sie entsprechend mit einer geringen Priorität versehen.