1 Handlungsorientierung an berufsbildenden Schulen

1.1 Merkmale des handlungsorientierten Unterrichts - Handlungskompetenz

Ziel des handlungsorientierten Unterrichts ist die Entwicklung von Handlungskompetenz. Diese Zielsetzung gilt für den berufsbezogenen und für den berufsübergreifenden Lernbereich in berufsbildenden Schulen. Sofern dem Unterricht im Beruflichen Gymnasium Kerncurricula als curriculare Vorgaben zugrunde liegen, sind die dort geforderten Kompetenzen auf die Entwicklung von Handlungskompetenz auszurichten.

Handlungskompetenz wird laut KMK als Bereitschaft und Befähigung des Einzelnen verstanden, sich in beruflichen, fachlichen, gesellschaftlichen und privaten Situationen sachgerecht durchdacht sowie individuell und sozial verantwortlich zu verhalten.

Handlungskompetenz entfaltet sich laut Deutschem Qualitätsrahmen für lebenslanges Lernen (DQR) in den Dimensionen Fachkompetenz und Personale Kompetenz.

In Handlungskompetenz sind Kommunikations-, Methoden-, Lern- und Medienkompetenz immanent.

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