3 Lernsituationen im handlungsorientierten Unterricht

Lernsituationen bilden im berufsbezogenen und im berufsübergreifenden Lernbereich die Grundlage der Planung handlungsorientierten Unterrichts durch die Lehrkraft. In einer Lernsituation sind zeitlich aufeinander folgende Unterrichtsstunden schlüssig miteinander verbunden. Kern einer Lernsituation ist die Handlungssituation mit einer zentralen Aufgaben-, Frage- bzw. Problemstellung. Schülerinnen und Schülern wird dadurch ein handlungssystematischer Lernprozess ermöglicht, der zu einem Handlungsergebnis führt.

Die Handlungssituation beschreibt den Kontext, welcher die Schülerinnen und Schüler zum Handeln anregt. Für die Schülerinnen und Schüler kann die Ausformulierung der Handlungssituation, z. B. inhaltlich-sprachlich, angepasst werden. Dabei sind die Anforderungen an die Handlungssituation zu berücksichtigen.

Eine Lernsituation kann fachsystematische Lernphasen enthalten, um den Lernprozess im handlungsorientierten Unterricht zu unterstützen.