3 Lernsituationen im handlungsorientierten Unterricht

3.1 Anforderungen an Lernsituationen - Handlungskompetenz

Handlungskompetenz 

Die Konkretisierung der Fachkompetenz und der Personalen Kompetenz für die Lernsituation ergibt sich aus der Analyse der curricularen Vorgaben unter Berücksichtigung z. B. ihrer Aktualität, Komplexität sowie regionaler Spezifika.

Die Inhalte der Lernsituation erschließen sich aus den Kompetenzen und ggf. den Inhalten der curricularen Vorgaben. Hierbei sind z. B. ihre Aktualität, Komplexität, Bearbeitungstiefe sowie regionale Spezifika in der Ausgestaltung zu berücksichtigen. Die Inhalte können bei Bedarf gesondert in der Lernsituation ausgewiesen werden.

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