Dauer: 15–20 Minuten
Material: Papier, Stifte, optional digitale Ergänzungen (z. B. TeamMapper, WordCharts, mindwendel)

Kurzbeschreibung

Die Lernenden sammeln Begriffe und Erfahrungen zu Social Media in Form einer Mindmap oder eines ABCs. So wird Vorwissen aktiviert und eine gemeinsame Gesprächsbasis geschaffen.

Durchführung

Phase 1: Einstieg

Aufgabenstellung:
Sammelt alles, was euch zu Social Media einfällt: Begriffe, Apps, Erfahrungen, Gedanken.

Methodenwahl:

  • Variante A – Mindmap
    Social Media als zentraler Begriff, alle Assoziationen werden sternförmig angeordnet.
  • Variante B – ABC-Liste
    Zu jedem Buchstaben des Alphabets werden passende Begriffe gesammelt.
    Beispiel:
    A – Algorithmus, B – BeReal, C – Chat, D – Datenschutz
Phase 2: Sammeln

Die Lernenden arbeiten zunächst einzeln. Die Lehrkraft unterstützt bei Bedarf durch gezielte Impulsfragen: 
Welche Apps nutzt ihr täglich? Wofür nutzt ihr sie? Welche Begriffe hört ihr oft im Zusammenhang mit Social Media? Was verbindet ihr damit – positiv wie negativ?

Phase 3: Auswertung
  • Methode A – Analog: Sammlung der Begriffe an der Tafel im Plenum; anschließende Kategorisierung.
    Beispiel-Kategorien:
    Plattformen, Funktionen, Chancen, Risiken, Emotionen
  • Methode B – Digital: Kollaborative Sammlung über TeamMapper, WordCharts oder mindwendel.
 

Binnendifferenzierung

Zielgruppe Anpassungen
Leistungsstarke Lernende  Begriffe nach Kategorien ordnen, kurze Erklärungen verfassen, Mindmap mit Symbolen und Zeichnungen ergänzen.
Lernende mit Unterstützungsbedarf Impulskarten mit Begriffen und Bildern bereitstellen, Partnerarbeit ermöglichen, visuelle Unterstützung durch Logos und Screenshots, vorstrukturierte Templates anbieten.
Lernende mit wenig Erfahrung Fokus auf allgemeine Fragen: Was habt ihr über Social Media gehört?
Abgrenzung zu bekannten Diensten: Wie unterscheidet sich Instagram von WhatsApp?
Gemeinsame Begriffsklärung im Plenum.

💡 Praktische Tipps

Typische Situationen & passende Reaktionen

  • Wenn den Lernenden nichts einfällt
    → gezielte Impulse geben, Gruppenarbeit anbieten.
  • Wenn kritische Begriffe dominieren
    → wertschätzend reagieren, nachfragen, positive Aspekte ergänzen lassen.
  • Wenn Vorerfahrungen stark variieren
    → betonen, dass jeder Beitrag wertvoll ist, Austausch fördern.
 

Auswertung & Reflexion

  • Dokumentation: Ergebnisse fotografieren und Kategorisierung für spätere Bezugnahme sichern.
  • Lernstandsdiagnose: 
    • Welche Plattformen sind besonders relevant?
    • Welche sind unbekannt?
    • Wo besteht Aufklärungs- oder Diskussionsbedarf?
    • Welche Vorerfahrungen bringen die Lernenden mit?
    • Welche Begriffe eignen sich für spätere Diskussionen?