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Dauer: 45–70 Minuten
Material: Plakate, Abstimmungskarten

Kurzbeschreibung

Die Lernenden entwickeln gemeinsam Regeln für ihren Klassenchat und halten diese schriftlich fest.

Durchführung

Phase 1: Grenzen erkennen und benennen

Gesprächsimpuls: Wann habt ihr euch das letzte Mal über eine Nachricht geärgert – und warum?

Die Lernenden schildern ihre Erfahrungen im Plenum oder schreiben sie anonym auf Kärtchen. Die Situationen werden gesammelt und nach Kategorien sortiert. Aus diesen Kategorien leiten die Lernenden erste Regelideen ab.

Beispiel-Kategorien:
falsche Zeit, unpassender Ton, zu viele Nachrichten
Phase 2: Regeln vereinbaren

Die Klasse entwickelt konkrete Regeln für den Klassenchat. Die vereinbarten Regeln werden schriftlich festgehalten.
Als Orientierung kann diese Druckvorlage 🖨️ genutzt werden.

Beispiele für Regeln:
  • Respektvoller Umgang – keine Beleidigungen
  • Wichtiges nicht nur im Chat, sondern auch persönlich klären
  • Keine Nachrichten nach 20 Uhr

Zusätzlich wird geklärt:

  • Wer übernimmt die Rolle als Chat-Moderatorin oder Chat-Moderator (und Stellvertretung)?
  • Welche Aufgaben hat diese Person? (z. B. an Regeln erinnern, bei Konflikten vermitteln)
  • Welche Konsequenzen gelten bei Regelverstößen? (z. B. Ermahnung, temporäre Stummschaltung, Gespräch mit Lehrkraft)
 

Binnendifferenzierung

Zielgruppe Anpassungen
Leistungsstarke Lernende Übernahme der Rolle als Chat-Moderatorin oder Chat-Moderator;
Erstellung eines digitalen Regelposters mit Canva oder PowerPoint.
Lernende mit Unterstützungsbedarf Partnerarbeit bei der Zuordnung und Regelformulierung;
Fertige Regeln (Druckvorlage) auswählen und anpassen statt selbst formulieren.
Lernende mit wenig Erfahrung Arbeiten in gemischten Kleingruppen, um von Erfahrungen anderer zu profitieren;
Option: Beobachterrolle mit anschließender Reflexion in der Kleingruppe.

💡 Praktische Tipps
  • Regeln sichtbar machen
    Fotografieren Sie das Regelplakat und fügen Sie es als angeheftete Nachricht im Klassenchat hinzu.
    Besonders wirksam: Die wichtigsten 3–5 Regeln direkt in die Gruppenbeschreibung eintragen.
  • Regeln priorisieren
    Erfahrungsgemäß entstehen viele Vorschläge. Lassen Sie die Klasse demokratisch abstimmen, welche 5–7 Regeln am wichtigsten sind. Eine kurze, klare Liste erhöht die Verbindlichkeit.