Title: Hinweise zur Unterrichtsdurchführung
Course: LS 2.2 Installationsarbeiten für einen Pausenraum planen > Section: Didaktische Hinweise

Phase | Methodische Vorschläge
Analysieren / Informieren
Auftrag lesen und verstehen, (evtl. erforderliche Fragestellungen) | Brainstorming mit S-Moderation im Plenum
Betriebliche (räumliche und technische) Gegebenheiten des Kunden analysieren
Asbest als besonderes Problem erfassen
Planen
Arbeitsplan erstellen | Think-Square-Share, Arbeitspläne individuell erarbeiten und im Plenum überarbeiten bzw. einen Arbeitsplan abstimmen, Arbeitsplan unter „Arbeitsergebnisse der Lernenden“ in LMS laden
Lösung zum Thema Asbest planen (Fremdfirma) | Internet-Recherche mit Ergebnissen und Überlegungen auf ZUM-Pad
Aufbau und Struktur des Pflichtenheftes planen | Wettbewerb zwischen verschiedenen Teams, Sieger wird als Vorlage verwendet
Geschäftsbrief der Firma bereitstellen (als Vorlage für das Angebot) | Lernortkooperation, die SuS bringen Beispiele aus Ihren Betrieben mit
Ideen zur Ausstattung des Pausenraums und deren Umsetzung entwickeln | Teamarbeit, Dokumentation wird den Teams überlassen Je nach Vorbedingungen der Klasse „fachlichen Exkurs“ zum Thema Installationsschaltungen, Pläne
Entscheiden
Evtl. Arbeitsplan überarbeiten | Anpassungen individuell, Abgabe auf LMS, Arbeitsteilung durch die Teams organisieren lassen (Pläne sollten von jedem SuS erstellt werden), evtl. über TaskCard
Asbestentsorgung (wird vom Auftragnehmer oder vom Auftraggeber) eine Fremdfirma bestellt |
Ausstattung und Installationsschaltungen konkretisieren | Teamarbeit, Zwischenergebnisse werden als kollaboratives Dokument festgehalten
Durchführen
Erstellen von Übersichtsschaltplan, Installationsplan und Materialliste | digitale Pläne und Dokumente sind wünschenswert
Pflichtenheft erarbeiten | Vorlage wird befüllt
Großhandelspreise recherchieren Kalkulation durchführen | kalkulatorische Grundlagen (z. B. Arbeitspreise, Gewinn-Marge o. ä.) können vom Ausbildungsbetrieb erfragt werden
Angebot verfassen (Geschäftsbrief der Firma befüllen) und dieses mit erstellter Dokumentation im Anhang versenden | Schulinterne Kunden-Mailadresse von L zu erstellen
Kontrollieren / Bewerten
Kundenrückfragen berücksichtigen und beantworten

Im Anschluss an den Kundenauftrag in der Schule

Teamlösungen werden präsentiert

Kriterienkatalog zu den Dokumenten erarbeiten
Von L angefertigte Rückfragen werden an Teams versendet und Antworten eingefordert, z. B. Mail, Kundengespräch, Sprachnachricht, …

 Fachliche Überprüfung der Schaltpläne

Eigener Kriterienkatalog für jede Dokumentart

Als Vorlage für weitere Aufträge zu verwenden, wenn als Datei zentral abgelegt
Reflektieren
Alternative Vorgehensweisen entwickeln (Arbeitsplanung, betrieblicher Prozess) | Diskussion mit „Protokoll“ (Hinweise zur Verbesserung der eigenen Vorgehensweise in folgenden Aufträgen)

Anschließende Vertiefungsphase:

Im Anschluss an die ursprüngliche Handlungssituation können bei Bedarf Vertiefungsaufgaben zum Üben und Festigen bearbeitet werden.

Die Aufgaben weisen einen unterschiedlichen Schwierigkeitsgrad auf und können daher differenziert eingesetzt werden.