Title: Vollständige Handlung
Course: Lernsituation "Lenk- und Ruhezeiten überprüfen" > Section: Didaktische Hinweise

Informieren bzw. Analysieren:

- Die SuS informieren sich über die Funktionsweise eines Tachographen.
- Die SuS informieren sich über einzuhaltende Lenk- und Ruhezeiten im LKW-Verkehr.
- Die SuS identifizieren die Problemstellung.
- Die SuS analysieren die zur Verfügung gestellten differenzierten Tachoscheiben und erkennen die Darstellungsform als radiales t-v-Diagramm.
- Die SuS analysieren den Zusammenhang zwischen v-t-Diagramm und zurückgelegter Strecke.

Planen:

- Die SuS erstellen eine Checkliste, um ihre Vorgehensweise zu strukturieren.

Entscheiden:

- Die SuS entscheiden sich für eine geeignete Darstellungsform der Informationen auf der Tachoscheibe.
- Die SuS entscheiden sich für einen geeigneten Weg, die Zeit-Geschwindigkeits-Information zu nutzen, um daraus die zurückgelegte Strecke zu ermitteln.
- (Nur Tachoscheibe 3:) Die SuS entscheiden sich ggf. für eine Annäherung durch eine möglichst ähnliche geometrische Figur (z.B. Trapez).
- Die SuS definieren eine Sozialform.

Durchführen:

- Die SuS übertragen Radialdiagramme in konventionelle Koordinatensysteme.
- Die SuS teilen die einzelnen Streckenabschnitte in einfache geometrische Figuren auf.
- Die SuS berechnen die zurückgelegten Strecken der einzelnen Abschnitte (z.B. Flächen der geometrischen Figuren).
- Die SuS berechnen die auf der Tachoscheibe festgehaltenen zurückgelegten Strecke.
- Die SuS ermitteln der Differenz zur Gesamtstrecke.
- Die SuS bestimmen der Durchschnitts-/Mindestgeschwindigkeit im fehlenden Stück.
- Die SuS vergleich die gesetzlichen Bestimmungen (Maximalgeschwindigkeit, Lenk- und Ruhezeiten).

Kontrollieren bzw. Bewerten:

- Die SuS führen eine Plausibilitätskontrolle durch.
- Die Sus bewerten das Ergebnis: Verstoß gegen Pausenzeiten und/oder Maximalgeschwindigkeit.

Reflektieren:

- Die SuS reflektieren die Lösungsstrategie.
- Die SuS reflektieren den Zusammenhang zwischen Orginalfunktion und Flächenberechnung.
- Die SuS ordnen die Thematik fachsystematisch ein.
- Die SuS wertschätzen ihr Handlungsergebnisse.
- Die SuS diskutieren weitere Anwendungen, den Ausblick und Vertiefungsfragen.

Übungen und Vertiefungen:

- Durchführung mit "schwierigerer" Tachoscheibe
- Streckenberechnungen anhand von v(t)
- Streckenberechnungen anhand von a(t)
- Zusammenhänge s(t)-v(t)-a(t), Einordnung der Integrationskonstanten