Title: Voraussetzungen und Kompetenzen der Lernsituation
Course: EGSI LS 11.1 Die Installation eines Einfamilienhauses mit SmartHome-Technologie projektieren

Voraussetzungen der Lernenden

Um diese Lernsituation bearbeiten zu können, sollten die Lernenden folgende Voraussetzungen erfüllen:

- Die Schülerinnen und Schüler können die Arbeit im Team selbständig organisieren und passende Zeitpunkte für die Fertigstellung festlegen.
- Sie können aus den Kundenanforderungen ein Pflichtenheft vorbereiten und dieses gewerkeübergreifend abstimmen (LF 6).
- Die Schülerinnen und Schüler sind in der Lage anhand des Pflichtenheftes Lö-
sungskonzepte zur nachhaltigen Änderung vorhandener Anlagen und Systeme zu entwickeln (LF 6).
- Sie können auftragsbezogen Komponenten und Funktionen betriebssicher integrieren. (LF 7)
- Die Schülerinnen und Schüler wählen Komponenten mit passenden Schnittstellen aus (LF 8).
- Sie führen Softwareanpassungen und -erweiterungen unter Berücksichtigung der Sys-
temarchitektur und -topologie und der Möglichkeiten des Datenaustausches zwischen den gebäudetechnischen Teilsystemen aus (LF 9).

Voraussetzungen Ressourcen

Um diese Lernsituation bearbeiten zu können, sollten folgende Ressourcen vorhanden sein:

- Rechner mit Internet-Zugang für jeden Lernenden,
- Projector bzw. großes Display (mit Touch-Funktion)
- digitale oder analoge Pinwand, Zugang zu Kanban-Boards
- Videokonferenz-Tool
- Software zur Darstellung von Building Information Modeling (z. B. DDS-CAD, E-Plan, Revit, AutodeskBIM, ...)
- Möglichst Laborausstatung mit: Beleuchtungs-, Heizungs-, Klima-, Sicherheits-, Energiemanagement- Anwendungen verschiedener Hersteller und Bussysteme

Folgende Kompetenzen werden in dieser Lernsituation gefördert:

- Die Schülerinnen und Schüler analysieren den Kundenauftrag im Hinblick auf die gewerkeübergreifenden Anforderungen, leiten daraus Projektziele ab und verschriftlichen diese in einem Lastenheft.
- Die Schülerinnen und Schüler erstellen eine Projektplanung mit Arbeitspaketen und Meilensteinen, die mit Hilfe eines Planungstools dokumentiert werden. Dabei übernehmen sie die Verantwortung für einzelne Arbeitspakete.
- Die Schülerinnen und Schüler entwickeln im Team technische Konzepte für die gewerkeübergreifende Integration von gebäudetechnischen Systemen.
- Die Schülerinnen und Schüler wählen gemäß Pflichtenheft Hard- und Softwarekomponenten zur Realisierung der geforderten Funktionen aus.
- Die Schülerinnen und Schüler führen das Projekt im Team gemäß der Projektplanung durch. Sie nehmen die gebäudetechnischen Systeme exemplarisch in Absprache mit den beteiligten Gewerken in Betrieb.
- Sie übernehmen Verantwortung für ihre Aufgabenbereiche und die Erreichung der Projektziele, indem sie ihre Aufgaben entsprechend der Projektplanung erfüllen.
- Die Schülerinnen und Schüler kontrollieren exemplarisch die Funktionen der gewerkeübergreifenden Systeme gemäß Pflichtenheft.
- Sie fertigen eine Systemdokumentation an.
- Die Schülerinnen und Schüler bereiten die Übergabe der gebäudetechnischen Systeme vor.
- Sie führen mit den Kunden eine Abnahme gemäß der Leistungsbeschreibung durch und dokumentieren diese.