4.1 Zielgerichtete Übung
Einleitungstext:
Um Perspektiven aufzuzeigen, wie Kinder aktiv in die Entwicklung eines kindgerechten Ganztags eingebunden werden können, finden Sie im Folgenden eine zielgerichtete Übung zum Ausprobieren. Diese stammt aus einer Studie von Walther, Netwig-Gesemann & Fried (2021), die sich mit dem Ganztag aus der Perspektive von Kindern beschäftigt. Sie verfolgt den Ansatz, Kinder als Konstrukteur:innen bei der Gestaltung des Ganztags zu verstehen. Dadurch können Kinder pädagogische Prozesse mitgestalten und Impulse geben, die zur kindgerechten Weiterentwicklung des Ganztags beitragen.
🧠 Gedankenexperiment: Perspektivwechsel
Stellen Sie sich vor: Sie sind acht Jahre alt und besuchen die dritte Klasse einer Grundschule. Es ist ein Mittwoch. Sie werden von Ihren Eltern zur Schule gebracht. In den ersten beiden Stunden haben Sie Mathematikunterricht. Danach bleiben Ihnen 20 Minuten Pause, um mit Ihren Freund:innen zu spielen. Es folgen eine Musikstunde und eine Deutschstunde. Nach einer weiteren Pause von 15 Minuten steht noch Englisch auf dem Stundenplan.
Da Ihre Eltern lange arbeiten, wurden Sie für die Nachmittagsbetreuung im Ganztag angemeldet.
Überlegen Sie: Was würden Sie sich jetzt vom Ganztag wünschen? Wie sollte ein Ganztag für Sie aussehen?
Ihre Gedanken können Sie direkt auf diesem interaktiven Board festhalten. Falls das Board nicht lädt, klicken Sie bitte
hier.
Wie stellen sich Kinder ihren Ganztag vor?
Wir haben Schüler:innen einer 4. Klasse befragt, was sie sich von einer Ganztagsschule wünschen und was ihrer Meinung nach verändert werden sollte.
Hier sehen Sie die Antworten der Kinder:
