Section: LS4 - Schutzbedarf im eigenen Arbeitsbereich feststellen | LF04 - Schutzbedarfsanalyse im eigenen Arbeitsbereich durchführen

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Zweck der Schutzbedarfsfeststellung ist es, zu ermitteln, welcher Schutz für die Geschäftsprozesse, die dabei verarbeiteten Informationen und die eingesetzte Informationstechnik ausreichend und angemessen ist. Hierzu werden für jede Anwendung und die verarbeiteten Informationen die zu erwartenden Schäden betrachtet, die bei einer Beeinträchtigung von Vertraulichkeit, Integrität oder Verfügbarkeit entstehen können. Wichtig ist es dabei auch, die möglichen Folgeschäden realistisch einzuschätzen. Bewährt hat sich hierfür eine Einteilung in die drei Schutzbedarfskategorien „normal“, „hoch“ und „sehr hoch“. (BSI Standard 200.2, S. 72)
Select activity Zentrale Ablage für Arbeitsergebnisse

Zentrale Ablage für Arbeitsergebnisse Student folder

Hier können Arbeitsergebnisse der einzelnen Aufgaben zwischengespeichert werden, sodass alle Teilnehmer:innen darauf zugreifen können.
Select activity A4.1 (I) - Schutzbedarf für Arbeitsplatzsoftware feststellen

A4.1 (I) - Schutzbedarf für Arbeitsplatzsoftware feststellen Assignment
Select activity A4.2 (I) - Schutzbedarf in betrieblicher Infrastruktur feststellen

A4.2 (I) - Schutzbedarf in betrieblicher Infrastruktur feststellen Assignment
Select activity A4.3 - Informationen für die Lehrkraft

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Select activity A4.3a (E/D) - Schutzbedarfsfeststellung am eigenen Arbeitsplatz (Ausbildungsbetrieb)

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Select activity A4.3b (E/D) - Schutzbedarfsfeststellung am eigenen Arbeitsplatz (Virtueller PC)

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Select activity A4.3b - Mögliche Lösung

A4.3b - Mögliche Lösung File

Hier eine mögliche Lösung für die Aufgabe. Sie ist nicht vollständig. Schüler:innen können noch zusätzliche, auf dem PC befindliche Programme analysiert haben. Die in der Lösung genannten Programme sollten aber auf jeden Fall besprochen werden, weil sie verschiedene Bereiche betrieblicher Abläufe abbilden.
Select activity Wie sind Sie in den letzten Unterrichtsstunden zurecht gekommen? Geben Sie ein Feedback. (R)

Wie sind Sie in den letzten Unterrichtsstunden zurecht gekommen? Geben Sie ein Feedback. (R)
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