LF04-Schutzbedarf: Arbeitsmaterial

Abschnitt	Name	Beschreibung
Informationen für die Lehrkraft	Technische Voraussetzungen
	Bildquellen	Verzeichnis der im Kurs verwendeten Bildern.
	Bildlizenzen	Hier finden Sie den verwendenten Bildern zugehörige Lizenzfiles.
	Aufbau des Kurses	Kurzübersicht über den Kurs
	Lernsituationsbeschreibungen	Schucu-konforme Lernsituationsbeschreibungen
	Kriterien-basierte Bewertung mit Hilfe von "Rubriken"	Es gibt in Moodle verschiedene Bewertungsmethoden. Die Bewertungsmethode "Rubrik" erlaubt eine Kriterien-basierte Bewertung von Aufgaben. Gerade bei offenen Aufgabenstellungen gibt es in der Regel mehrere Bewertungsbereiche, die sich aus einzelnen Kriterien zusammensetzen. Eine differenzierte Bewertung pro Schülerin bzw. Schüler ist seitens der Lehrkraft aufwändig. Häufig kritisieren die Schülerinnen und Schüler bei offenen Aufgabenstellungen auch die Bewertungsobjektivität. Mit der Bewertungsmethode "Rubrik" kann die Transparenz und Vergleichbarkeit verbessert werden, weil hier die Möglichkeit einer differenzierten Rückmeldung gegeben ist. Der Aufwand für die Lehrkraft besteht hier vor allem in der Festlegung und Gewichtung der Kriterien.

Einführung und Material	Schutzbedarfsanalyse - Was stellen Sie sich darunter vor?	Hinweise für die Lehrkraft
	Schutzbedarfsanalyse - Was stellen Sie sich darunter vor?
	Was erwartet Sie?
	Mindmap zur Struktur des IT-Grundschutz-Kompendiums	Eine Übersicht über Themenbereiche des IT-GS-K. Das ist eine wichtige Übersicht über die Struktur und die Begriffe, die im IT-GS-K verwendet werden. (Stand 02/2023)
	Einführung in die Cybersecurity
	Privacy Handbuch	Einfach gestaltete Webseite zu Themen rund um die Sicherheit von Netzwerken und Geräten.

Vorstellung des Modellunternehmens	Organigramm Change-IT
	Produkte und Dienstleistungen
	Technische Ausstattung der Change-IT
	Umweltschutz und Bildung
	Mitarbeiter

LS1 - Mitarbeiterschulung planen und vorbereiten	Warum Sie sich informieren müssen.
	Warum IT-Grundschutz?
	Informationsblatt: BSI-Standard 200-1: Einführung in die Informationssicherheit
	A1.1 - Mögliche Lösung \| Wichtige Punkte
	Warum Sie unbedingt planen sollten.
	A1.2.2: Musterlösung
	A1.3 - Musterlösung (einfach)
	Was heißt Reflexion?
	Geben Sie Ihren Mitschüler:innen eine Rückmeldung (K/B/R)
	Für die Lehrkraft: A1.7 - Mögliche Lösung

LS2 - Geeignete Technisch-organisatorische Maßnahmen für Schutzziele festlegen	M2.1 - Technische- und organisatorische Maßnahmen (TOMs)
	A2.3 - Mögliche Lösung
	A2.4 - Mögliche Lösung
	Für die Lehrkraft: (K,R) - Vorstellung und Vergleich im Plenum

LS4 - Schutzbedarf im eigenen Arbeitsbereich feststellen	A4.3 - Informationen für die Lehrkraft
	A4.3b - Mögliche Lösung	Hier eine mögliche Lösung für die Aufgabe. Sie ist nicht vollständig. Schüler:innen können noch zusätzliche, auf dem PC befindliche Programme analysiert haben. Die in der Lösung genannten Programme sollten aber auf jeden Fall besprochen werden, weil sie verschiedene Bereiche betrieblicher Abläufe abbilden.