Digitale Methoden und neue Wege in der Beruflichen Orientierung

Selbstlernbereich

Vorwort

Die Arbeitswelt der Digitalität eröffnet neue Chancen und auch neue Herausforderungen durch den ständigen Wandel der Berufsbilder, die Verschränkung von digitalen und analogen Arbeitssituationen und die Diversität der Arbeitenden (sozialer, kultureller, inklusiver Hintergrund). Berufsorientierung entwickelt sich stärker hin zu einer ressourcenorientierten Persönlichkeitsentwicklung.

Modul 1 informiert über die Chancen und Herausforderungen der Digitalisierung in der Beruflichen Orientierung. Das Modul stellt digitale Tools vor, die didaktisch und methodisch empfehlenswert sind. Einige dieser Tools werden in die Unterrichtseinheit integriert.

Kompetenzen

Als Lehrkraft

• erweitern Sie ihr Grundlagenwissen zu den Themen „Berufliche Orientierung in der digitalen Medien- und Arbeitswelt“ und „Medienbildung in der Beruflichen Orientierung“.
• nutzen Sie digitale Medien zur Lernkontrolle der o. g. Themen.
• können Sie für ihren Unterricht geeignete digitale Lehr- und Lernressourcen identifizieren und auswählen.
• betten Sie digitale Unterrichtsmethoden angemessen in den Fachunterricht ein.
• befähigen Sie Lernende, digitale Medien in Gruppenarbeiten zu nutzen. Sie verbessern so die Kommunikation und Kooperation innerhalb der Lerngruppe.

Die Bedeutung der Beruflichen Orientierung in der digitalen Welt

Arbeitsblätter dieser Unterrichtseinheit: AB 1: Digitale Selbsterkundung – welcher Beruf ist für mich geeignet? AB 2: Digitale Profilierung – wie stelle ich mich im Netz am besten dar?

Bei den Arbeitsblättern handelt es sich um Vorschläge. Die Adaption auf die jeweilige Lerngruppe muss durch die Lehrkraft gewährleistet werden.

Ziel der Unterrichtseinheit dieses Moduls ist es, dass sich die Schülerinnen und Schüler (SuS) mit der eigenen Persönlichkeit (Interessen, Fähigkeiten, Werten) auseinandersetzen – als Grundlage für eine erste berufliche Orientierung. Ein wichtiger Aspekt ist dabei die kritische Reflexion digitaler Selbsterkundungstools und internetbasierter Testverfahren.

Kompetenzen

Die Schülerinnen und Schüler

• setzen sich mit ihrer eigenen Persönlichkeit auseinander.
• beschreiben ihre Fähigkeiten, Fertigkeiten und Interessen und berücksichtigen dabei die Ergebnisse digitaler Selbsterkundungstools.
• lernen internetbasierte Testverfahren kennen und bewerten sie im Hinblick auf den Nutzen für den persönlichen Gebrauch.
• entwickeln auf Grundlage ihrer Erkenntnisse eine erste berufliche Orientierung und reflektieren dies.

Unterrichtsablauf 1 (Arbeitsblatt 1)