Umgang mit „FakeNews“: TPACK Modell Barrierefrei auf Musik appfahren

TPACK-Modell

Das TPACK-Modell (Technological, Pedagogical And Content Knowledge) ermöglicht eine differenzierte Betrachtung des komplexen Zusammenspiels von technologischen, pädagogischen und fachbezogenen Anforderungen bzw. Wissensdimensionen einer Lehrkraft und bezieht sich allgemein auf Lehr-Lern-Prozesse mit Technologien in allen Fachgebieten.

Für musikbezogenes Lernen unter Einbeziehung der musikalischen Lebenswelten modifizierte Marits Gall das Modell in zwei zentralen Aspekten (Gall 2017):

1. Die Dimensionen des Wissens werden in allgemeine und musikbezogene Bereiche unterteilt. Damit wird deutlich, dass aus pädagogischer sowie technologischer Perspektive umfassende Kompetenzen der Lehrkraft gefordert werden. Daraus lassen sich zentrale Forderungen für die Lehrerkräftebildung ableiten.
2. Im Schnittfeld von technologischem, pädagogischem und inhaltlichem Wissen (TPACK) erscheinen technologische und musikbezogene Kenntnisse sowie musikalische Präferenzen der Schülerinnen und Schüler als zentrale Dimension innerhalb des Schnittfeldes. Mit Blick auf die begrenzte Flexibilität von Technologien und die gleichzeitig ständig vorhandene Diversität der Lernenden in musikalisch-technologischer Perspektive wird deutlich, dass im Umgang mit digitalen Dingen und Medien im Musikunterricht ein permanentes und spontanes Agieren im Spannungsfeld dieser Uniformität und Diversität notwendig ist.

Abbildung 1 (Gall 2017)