Einsatzszenarien, Herangehensweisen und Herausforderungen

Erfahrungswerte aus der Praxis

Für das Musizieren mit Apps muss genug Zeit zum Auf- und Abbau eingeplant werden. Als Lehrkraft muss man sich mit den Apps intensiv auseinandersetzen, damit bspw. die Skalen, die Tonart und das Instrumentarium zügig eingestellt werden können. Dazu benötigt die Lehrkraft technisches Know-how, um die Instrumente an eine Soundanlage anzuschließen.

Schülerinnen und Schüler begeistern sich schnell für das digitale Musizieren mit dem iPad. App-Musiker können in eine instrumentale Gruppe eingebunden werden, auch wenn sie kein Instrument spielen können. Mit dem iPad werden Barrieren abgebaut. Es ist ein Unterschied, ob die Schülerin oder der Schüler mit dem iPad ein Cello mit einer Tonauswahl für eine Melodie spielt oder die Schülerin oder der Schüler tatsächlich ein Cello spielt und oder höchstens die Leersaiten spielen kann.

Noch nehme ich wenig Fortbildungsmöglichkeiten wahr, die die Lehrerinnen und Lehrer dazu befähigen würden, App-Musik entsprechend den individuellen Möglichkeiten der Schülerinnen und Schüler einzusetzen sowie Berührungsängste mit den neuen technischen und musikalischen Möglichkeiten abzubauen.

Was brauche ich?

Abbildung 3

Wie schließe ich die Technik an?

Schrittt 1: Kleine Klinke in den Input des iPads.

Schritt 2: Je nach Mischpulteingang die große Stereo-Klinke (Stereo In) oder zwei große Mono-Klinken (L/R) in den Input des Lautsprechers oder des Mischpults anschließen.

Schritt 3: App öffnen und Lautstärke anpassen.

Abbildung 4