Die effektive Nutzung von KI im Unterricht beginnt mit der gezielten Formulierung von
Prompts, die auf die spezifischen Anforderungen des jeweiligen Fachs und des niedersächsischen Kerncurriculums abgestimmt sind. Dieses Kapitel zeigt, wie Lehrkräfte durch präzise Eingabeaufforderungen KI-Systeme als wertvolle Assistenten für ihre Unterrichtsvorbereitung und -durchführung nutzen können. Die folgenden
Prompts sind keine “Musterlösungen”, sondern sollen zeigen, wie man
Prompts aufbauen kann. Sie können natürlich alle Beispiel an ihre Situation anpassen.
KI-Plattformen wie
fobizz oder
SchulKI bieten bereits vorgefertigte Assistenten für verschiedene Unterrichtssituationen - vom Vokabeltrainer über den
Mathematik-Erklärer bis zum Feedback-Assistenten. Diese Vorlagen sind jedoch erst der Anfang. Durch die Anpassung von System
prompts innerhalb der Assistenten können Lehrkräfte maßgeschneiderte digitale Helfer erstellen, die exakt auf ihre Bedürfnisse, ihre Lerngruppe und die curricularen Vorgaben zugeschnitten sind.
Ein System
prompt definiert dabei die "Persönlichkeit" und Arbeitsweise des KI-Assistenten. Jedes der folgenden
Prompt-Beispiele kann als Ausgangspunkt für eigene Anpassungen dienen. Entscheidend ist dabei, dass die KI-Unterstützung die pädagogischen Ziele fördert und nicht ersetzt - sie soll Lehrkräfte entlasten und Schülerinnen und Schüler individuell fördern, ohne dabei die unmittelbare Lernerfahrung und soziale Interaktion zu ersetzen.
