KI eröffnet im Informatikunterricht vielfältige Möglichkeiten, die über das Programmieren hinausgehen und die im Kerncurriculum Niedersachsen geforderten Kompetenzen (Modellieren und Implementieren, Begründen und Bewerten, Strukturieren und Vernetzen, Kommunizieren und Kooperieren, Darstellen und Interpretieren) gezielt fördern.
Wichtiger Hinweis: Der Informatikunterricht thematisiert KI sowohl als Werkzeug als auch als Unterrichtsgegenstand. Schülerinnen und Schüler sollen nicht nur KI nutzen, sondern deren Funktionsweise, Grenzen und gesellschaftliche Auswirkungen verstehen. Datenschutz und ethische Aspekte müssen bei allen KI-Anwendungen berücksichtigt werden.
Zentrale Einsatzszenarien umfassen:
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KI-Systeme verstehen: Maschinelles Lernen, neuronale Netze, Entscheidungsbäume
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Programmieren mit KI-Unterstützung: Code-Vervollständigung, Debugging-Hilfe, Dokumentation
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Algorithmen analysieren und deren Komplexität bewerten
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Datenstrukturen visualisieren und manipulieren
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KI-Modelle trainieren und testen (z. B. Bilderkennung, Textklassifikation)
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Bias und Fairness in Algorithmen untersuchen
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Datenschutz und Datensicherheit praktisch umsetzen
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Automatentheorie und formale Sprachen erkunden
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Projektmanagement mit agilen Methoden
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Gesellschaftliche Auswirkungen von KI reflektieren
Besonders wertvoll für den Kompetenzerwerb: Wenn Lernende beispielsweise ein eigenes KI-Modell zur Bilderkennung trainieren, dabei Trainingsdaten sammeln, das Modell evaluieren und Fehlklassifikationen analysieren, entwickeln sie nicht nur technisches Verständnis, sondern auch die im niedersächsischen Curriculum betonte Bewertungskompetenz. Sie erkennen dabei praktisch, wie Datenqualität und -menge die Ergebnisse beeinflussen und warum Bias in KI-Systemen entsteht.
Kritische Einordnung: KI ersetzt nicht das algorithmische Denken oder das Verständnis informatischer Grundkonzepte. Die Gefahr besteht, dass Schülerinnen und Schüler Code unreflektiert von KI generieren lassen, ohne die zugrundeliegenden Konzepte zu verstehen. Besonders wichtig ist die Vermittlung, dass KI-generierter Code Sicherheitslücken enthalten kann und immer überprüft werden muss. Bei Leistungsnachweisen gelten klare Regeln zur KI-Nutzung. Die ethische Reflexion über KI-Anwendungen, Überwachung, Automatisierung und deren gesellschaftliche Folgen ist integraler Bestandteil des Unterrichts und kann nicht an KI delegiert werden.
