KI eröffnet im Technikunterricht vielfältige Möglichkeiten, die über traditionelle Werkstattarbeit hinausgehen und die im Kerncurriculum Niedersachsen geforderten Kompetenzen (Fachwissen, Erkenntnisgewinnung, Bewertung, Kommunikation) gezielt fördern.
Wichtiger Sicherheitshinweis: Bei der Arbeit mit Werkzeugen, Maschinen und elektrischen Schaltungen gelten weiterhin alle DGUV-Vorschriften und -Regeln (Deutsche Gesetzliche Unfallversicherung). KI kann bei der Planung und Fehlersuche unterstützen, ersetzt aber niemals die Maschineneinweisung, Sicherheitsunterweisung oder die direkte Aufsicht. Bei elektrischen Arbeiten nur mit Kleinspannung (max. 24V) arbeiten. Technische Zeichnungen und Schaltpläne müssen immer fachlich geprüft werden.
Zentrale Einsatzszenarien umfassen:
-
Technische Zeichnungen erstellen und verstehen (CAD-Grundlagen)
-
Schaltpläne entwickeln und Fehlersuche systematisieren
-
Programmierung von Mikrocontrollern und Robotik
-
Materialkunde und Werkstoffeigenschaften erkunden
-
Energieumwandlung und Wirkungsgrade berechnen
-
Produktentwicklung und Design-Prozesse
-
Fertigungsverfahren vergleichen und bewerten
-
Nachhaltigkeit und Technikfolgenabschätzung
-
Berufsorientierung in technischen Berufen
-
Projektdokumentation und technische Kommunikation
Besonders wertvoll für den Kompetenzerwerb: Wenn Lernende beispielsweise mit KI-Unterstützung eine Arduino-Schaltung programmieren, verschiedene Sensoren einbinden, Fehler systematisch suchen und die Funktionsweise dokumentieren, entwickeln sie nicht nur technisches Verständnis, sondern auch die im niedersächsischen Curriculum betonte problemlösende Arbeitsweise. Die KI kann dabei helfen, komplexe technische Systeme zu verstehen und Zusammenhänge zwischen Mechanik, Elektronik und Informatik zu erkennen.
Kritische Einordnung: KI ersetzt niemals die praktische Erfahrung mit Werkzeugen und Materialien, die Entwicklung handwerklicher Fertigkeiten oder das Verständnis physikalischer Grundprinzipien durch eigenes Experimentieren. Das sichere Arbeiten mit Säge, Bohrer, Lötkolben oder 3D-Drucker muss praktisch erlernt und geübt werden. Die Fähigkeit, technische Probleme durch systematisches Vorgehen zu lösen und dabei Sicherheitsaspekte zu beachten, kann nicht digitalisiert werden. Bei Leistungsnachweisen muss zwischen KI-unterstützter Planung und eigener praktischer Umsetzung unterschieden werden. Die Entwicklung eines technischen Verständnisses und die Wertschätzung für präzises Arbeiten müssen durch eigene Erfahrung entwickelt werden.
Die folgenden Prompts beziehen sich auf Oberschule/Realschule/Hauptschule.
